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消防安全知識培訓教案

山西十一选五 www.pyvia.com 發布日期:2012-12-14 來源:山西十一选五 www.pyvia.com3148人已看過 我要評論

核心提示:火災事故是現代社會危害較大,發生較頻繁的災害,據近年統計資料顯示,我國幾乎每年都會發生群死群傷火災事故。

  火災事故是現代社會危害較大,發生較頻繁的災害,據近年統計資料顯示,我國幾乎每年都會發生群死群傷火災事故。就拿2007年發生火災來說,廣東東莞樟木頭鎮名典咖啡語茶廳大火十死九傷,浙江省溫州市溫富大廈火災事故亡人21人,新疆烏魯木齊“1.2”德匯國際廣場火災三名英烈長眠于地,給人們的教訓是深刻的。痛定思痛,反思火災,最主要的教訓是群眾缺乏山西十一选五安全意識、缺少消防安全知識。因此,培養消防安全潛意識,開展全民消防工作,是防火減災最基礎的工作。動員廣大群眾培養消防安全潛意識刻不容緩。許多慘重災難的發生并不是人力所不能抗拒的,而是諸多不安全因素湊到一起而造成的,是人們因缺乏消防安全潛意識而受到了最嚴厲的懲罰?;鷦滯ǔG榭魷虜皇翹煸?,而是人們的行為錯誤引發的災害。因此,防火減災是人們不能不引起重視的大事。培養消防安全潛意識,時時、處處、事事注意行為安全和保障環境安全,是可以最大限度地防止或減少火災危害的。 
 
  一、消防安全潛意識是個人不可或缺的基本素質 
 
  消防安全潛意識,是指個人消防安全動機和行為達到不知不覺又很自覺的程度。一些發達國家國民素質教育中很注重全民消防安全教育,從小孩抓起。有報道說,中國和曰本的學生聯合舉辦夏令營,一到住地,曰本學生第一時間要做的事就是熟悉酒店緊急疏散通道和安全出口,而中國學生第一個想到的是吃飯的餐廳怎么走。從這些舉動所反映出,曰本的學生消防安全潛意識較強,中國學生這方面就欠缺,萬一出現火災情況,曰本學生自救能力要比中國學生強,因為首先人家消防安全潛意識很到位,每個人無論是居家還是外出,無論是工作還是生活,很多情況下都與消防安全密切相關。用火、用電、用易燃易爆化學物品幾乎是無處不在的,人處在各類建筑物里面或交通工具里面的時間是很多的,是否每個人都時時、處處想到消防安全問題,是否每個人都具有消防安全基本常識和自防自救基本能力,克拉瑪依大火、衡陽大火就十分典型地反映出了消防安全潛意識的缺乏,導致本不該發生的事故發生了,不該有的嚴重后果產生了。現代社會,人們要提高生存能力不能缺乏消防安全潛意識?;鷦只肪持腥說納嗆艽噯醯??;鷦治<叭說納淖鈧饕矯媸怯卸酒搴脫壇?,因此,了解一些有毒氣體和煙塵的火災實驗技術數據對于發生火災后能夠在允許的時間范圍內安全疏散是很有必要的。我們在學習多方面知識的同時,也具備了很多種素質,而培養消防安全潛意識是其中必不可少的。消防安全潛意識強,平時會杜絕或減少很多隱患,火災情況下能及時正確應對,這是?;ど撇踩匭刖弒傅幕舅刂?。全國每年發生的20多萬起火災事故,所有火災事故幾乎都重復一條教訓,就是群眾缺乏消防安全意識、缺少消防安全知識。大量的火災事故,發生在別人身上的災害教訓,每個人都應該認真汲取教訓。因此,培養消防安全潛意識只有好處沒有壞處,而忽視消防安全只有壞處沒有好處。
 
  二、消防安全潛意識是社會文明建設的重要內容 
 
  遵循科學規律,落實消防安全措施,防火減災是社會文明建設的組成部分。消防安全關系千家萬戶、各行各業,人們的消防安全潛意識是通過消防安全行為反映出來的,行為規范,既是安全的需要,也是文明建設的需要。人的行為要適應環境對消防安全的要求,保障消防安全,這是一種現代文明?;肪程跫煌勻說南臘踩形蟛煌河寫蠡肪巢煌?,如城市與農村;有具體環境不同,如高層建筑與低層建筑;有特定環境不同,如易燃易爆場所與普通場所、人員密集場所與非人員密集場所等。在不同的環境里,人們要規范相應的消防安全行為,維護公共消防安全,?;の拿鶻ㄉ璩曬?。比如工作或生活在高層建筑里的人,必須共同維護建筑里的消防設施,常見的堵塞通道和樓梯間、影響防火門啟閉等行為既不文明又不安全,經常留意這些不安全因素,有效防范,及時消除火災隱患。在消防安全行為的要求上,就需要投資者、管理者樹立消防安全觀念,履行法定的消防安全職責,做出必要的消防安全行為。為一棟建筑提供完善的消防設施,為一個人員密集場所提供良好消防安全環境。否則,一旦發生火災就要承擔相應的法律責任,其后果是得不償失的,上述對消防安全行為的要求,是社會發展和人類文明建設的安全要求。
 
  每一個人培養消防安全潛意識,注重消防安全行為,既是自身安全的需要,也是公共安全的需要。個人的消防安全行為關系公共消防安全。個人的違章行為引起火災事故,直接受到火災傷害、造成嚴重人員傷亡和財產損失或因火災事故而承擔法律責任,同時,發生火災事故往往造成公眾受災。烏魯木齊德匯國際廣場火災、蘭州華邦女子飾品廣場火災事故都造成了投資經營者、管理者財產遭受重大損失的嚴重后果。重特大火災事故一旦發生,嚴重影響政府正常工作;幾十個家庭遭受不幸,嚴重影響社會穩定;在社會上造成不良反響。對社會的物質文明和精神文明建設也造成了嚴重影響。
 
  消防安全行為屬社會道德行為規范,培養消防安全潛意識,也是一種社會道德修養。無論是單位法人還是自然人,在很多情況下,其行為關系消防安全也關系社會道德。有的公共娛樂場所故意把疏散通道設計象迷宮,營業時把安全出口封鎖剩一個,有的市場、商場占用通道擺賣,有的大型超級市場只設一個出入口,有的人員密集生產企業為嚴密監管員工只留一個出入口,以上這些行為都是違反消防法規的。疏散通道也叫“走火通道”,安全出口就是逃生出口,是火災情況下給人留的“生路”。對疏散通道和安全出口進行封、堵、鎖,就等于不給人留“生路”,這種行為不但違法,也違反社會道德規范。縱觀十多年來全國發生的一百多起一次死10人以上的群死群傷火災事故,都重復著這樣的教訓,就是疏散通道不暢,安全出口不足。個人很多影響消防安全的行為如亂丟煙頭、亂拉亂接電線電器、亂堆放物品堵塞消防通道、亂用亂放危險化學物品等,既違反消防安全規定,也不文明、不道德。所以,規范消防安全行為,對于防火減災很重要,對弘揚良好的社會道德,建設精神文明同樣重要。
 
  三、培養消防安全潛意識要從現在做起 
 
  養成良好的消防安全行為習慣益己益家益社會。每年的火災原因統計資料顯示,因電氣、違章操作、吸煙、玩火、放火等人為造成的火災事故占總數的九成多,少量的自然、雷電火災也是因人的防范措施不到位造成的。消防安全意識淡薄、消防安全知識缺乏,存在不安全行為,就存在火災危險性。缺乏消防安全潛意識,一次疏忽,帶來的是滅頂之災。現代生產生活中,處處都有用電、用火、用危險化學物品,火災危險性增大,更應該積極預防,人人都自覺做好身邊的消防安全工作。有資料反映,美、日、歐等發達國家在早期經濟大發展過程中,也有很多火災事故教訓,美國在二十世紀七十年代初出了一本《美國在燃燒》的書,反映的就是嚴重的火災事故對經濟建設、社會發展、人民安居樂業帶來的影響。由于這些國家十分重視火災事故教訓,十分重視消防基礎設施建設,十分重視全民消防宣傳教育,十分重視消防法制建設,所以,抗御火災整體能力全面提高,幾十年來極少發生群死群傷的火災事故。
 
  養成良好的消防安全行為習慣要貫穿于工作生活每個環節。在消防安全問題上任何僥幸心理都要不得。培養消防安全潛意識是很具體的,要在時時、處處、事事關系消防安全的問題上引起注意,比如居家用火、用電、用氣要十分注意消防安全。要提高對消防安全的警惕性,發現火災事故,要快速反應作出正確處置或疏散逃生,珍惜自己生命,養成良好消防安全行為習慣,落實防火減災措施,人人都應具有潛意識和自覺性。消防安全工作不是一時一事就能做好的,是經常性的工作。培養消防安全潛意識,就是要使每個人繃緊消防安全這根弦,學會處置火災事故、具備自防自救能力,努力營造全民消防氛圍,從而,創造一個平安、祥和、文明、和諧的家庭環境和社會環境。
 
  燃燒的基本知識
 
  二、燃燒三要素
 
  燃燒的產生必須同時具備三個條件,即:可燃物、助燃物和著火源。缺少任何一個條件都不能燃燒,而且三個條件必須相互結合,相互作用,否則也不會產生燃燒。
 
  可燃物:凡能與空氣中的氧氣或其他氧化劑起劇烈反應的物質叫做可燃物質。例如:固體中的木柴、干草、棉花、紙張、布匹、地毯等;液體中的汽油、柴油、煤油、酒精等;氣體中的氫氣、煤氣、液化石油氣、電石氣等等。
 
  助燃物:凡是能夠幫助和支持燃燒,起氧化作用的物質都叫助燃物。例如:氧氣、氫氣、高錳酸鉀、氯酸鉀等等。
 
  著火源:凡是能引起可燃物質燃燒的熱能源,都叫著火源。例如:火柴和打火機的火焰、煙蒂火、油燈火、蠟燭火、爐火、電線短路打火等,以及化學能、聚集的日光等等。
 
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  火災分為A、B、C、D四類(GB4968-85)
 
  1. A類火災:指固體物質火災。 這種物質往往具有有機物性質,一般在燃燒時能產生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。
 
  2. B類火災:指液體火災和可熔化的固體火災。 如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。
 
  3. C類火災:指氣體火災。 如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。
 
  4. D類火災:指金屬火災。 指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。
 
  滅火就是為了破壞已形成的燃燒條件,根據物質燃燒原理和人們長期同火災斗爭的實踐經驗,滅火的基本方法有四種:
 
  滅火的基本原理有:
 
  (1)冷卻滅火。
    即將燃燒物的溫度降到燃點以下,使燃燒停止下來; 
 
  (2)窒息滅火。
    指采取隔絕空氣或減少空氣中的含氧量,使燃燒物得不到足夠的氧而停止燃燒; 
 
  (3)隔離滅火。
    指把正燃燒的物質同未燃燒的物質隔開,使燃燒不能劃延而停止; 
 
  (4)抑制滅火。
  指用有抑制作用的化學滅火劑噴射到燃燒物上,并參與燃燒物的化學反應,使燃燒停止下來。 
 
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關鍵詞: 消防 安全 培訓 教案



 

 

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